讓孩子成長更有意義，接觸大自然
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農耕文化是由農民在長期農業生產中形成的一種風俗文化，以農業服務和農民自身娛樂為中心。
農耕文化集合了儒家文化，及各類宗教文化為一體，形成了自己獨特文化內容和特征，但主體包括語言，戲劇，民歌，風俗及各類祭祀活動等，是中國存在最為廣泛的文化類型。
從古至今，我們就是在農耕勞動中探索、發展持續到現在，在漫長的發展歷史中，我們祖先留下了豐富的農耕遺存，對這些遺存，我們必須保護好并在這基礎上不斷發揚光大。
以傳統耕作作為載體的農耕文明中，所蘊含的力量是我們每一位華夏子女所傳承的不可割舍的文化。牢記并傳承歷史榮光，不忘本，在歷史發展的河流里才能越走越遠。
既然是歷史傳承，但現代社會孩子卻離農耕越來越遠
隨著經濟的發展，科技也在得到進步。就現在而言，人們生活水平相比以往提高了好幾倍。城市的發展，讓土地變成了水泥地，茅草房變成了高樓大廈。
孩子們整天生活在城市中，天天學習的是書本知識，他們基本上“足不出戶”而沒有到農村實地接觸的可能，而且，國內學校教育也基本上沒有“農村體驗”的課程安排。
如此這般，對于城市孩子們而言，農村的“面貌”是模糊的，農村和農耕生活的真實情況是什么樣的，只存在于他們的想象中。
農耕文化教育對于孩子的重要性？
很多學校、家長不重視孩子的農耕文化教育，導致孩子對農村和農耕缺乏了解，甚至認不清農作物，不知道植物的生長規律，這對于一個農業大國來說是說不通的，這些基本的農業知識多多少少是要掌握的。
農耕教育對于孩子來說是一種塑造品德，培養認知的教育。我國的農耕文化包含很多方面，在農耕勞動中感受勞動的辛苦，養成勞動的習慣，摒棄懶惰的心理，崇尚節儉，珍惜勞動成果。
在了解了農耕教育的同時增長自己的生活閱歷和知識，這也是為了培養高素質人才，為鄉村振興提供人才支撐的現實需要。
近年來，國家大力弘揚教育改革，提倡學生走出課堂，去自然中感受，用親身體驗去獲得知識。特別是提出鄉村振興，鄉村是城市的基礎，在建設城市的同時不能忘記鄉村所帶來的的功勞。
孩子的成長教育中，我們應當重視農耕文化的教育，這不只是我國優良的文化基礎，更是對孩子塑造良好品德的一種教育，在孩子成長過程中起著基石的作用。